Bild är ett språk som alla på hela jorden kan förstå.
Alla uppgifter är baserade på skolverkets kriterier för olika betyg.( under länkar hittar du direktlänkar till skolverkets filmer om ämnet samt betygsbedömningar/kriterier
Kontakt! min skolmail louise.lindehoff@helsingborg.se
Uppvärming att öva sig att se och träna, träna, träna att rita det du ser.
( efter en idé på lektionsbanken)
Vi lägger tid ( 5 min) ofta på något vi kallar uppvärmning.
Allt för att träna upp sin förmåga mellan öga hand. Alla konstnärer “ritar av”, det kan vara människor, miljöer eller bilder från det undermedvetna. Vi tränar även att skissa, vara lätt på handen. varje övning tar ca 5 min det är ju bara en uppvärmining
( korten nedan kan man klicka på och skriva ut)
Du börjar på level 1rita av exakt det du ser i den tomma rutan bredvid.
Level 2 rita av exakt det du ser i den tomma rutan bredvid ( det finns extra rutor ifall det blir fel)
Level 3 Rita av exakt det du ser i de tomma rutorna
Varför? Gör vi detta?
Denna övning är bara till för dig inget annat, du övar din förmåga att kunna se, återge samt koncentrera dig
Du skall tillverka en pärm av ett stort papper för att samla alla dina alster färdiga och de som inte är färdiga, så att du vet var du har det.
följ anvisningarna här nedanför.
(I uppgiftspärmen i salen finns denna uppgift med betygskriterier Där det står vad du skall göra för ett visst betyg.)
Centrera namnet använd fingrarna hur många bokstäver har ditt namn? den mittersta bokstaven skall vara i mitten av pärmen
Dubbla stora bokstäver tejpa ihop två pennor
Hjälplinjer skall vara två st för att få en text med alla bokstäver lika stora en hjälplinje skall ritas tunnt så att den kan suddas bort ( du får alltså minuspoäng om du har karvat in den i pappret så den inte går att sudda bort!)
Centralt innehåll i bild årskurs 7–9
Bildframställning
Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser
Presentationer av eget bildskapande
Redskap för bildframställning
Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete
Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften
Bildanalys
Vad ger din bild uttryck för?
Förutom detta tittar jag även på om du ex kan blanda olika nyanser suddar ut hjälplinjer kan centrera, kan skriva stort med dubbla bokstäver, om din pärm är färgglad och har målats med stor fantasi och nogrannhet
Du skall måla bilden du fick av läraren med hjälp av grundfärgerna som är tre st samt vitt och svart.
Av dessa tre grundfärger kan du blanda till alla färger du kan tänka dig. Nu skall du blanda de fulaste äckligaste färgkombinationerna och mönster du kan tänka dig. Detta är inte lätt! Här kommer lite exempel
Detta är varför du gör det jag tittar på: vad du kan , hur du behandlar materialet, hur du väljer/tänker och hur du utför uppgiften
Centralt innehåll i bild
Bildframställning
eget bildskapande, till exempel i installationer
Redskap för bildframställning
Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete
Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften
Bildanalys
12. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap
Naturligtvis ser jag även på nogrannheten samt din fantasi, och engagemang, vad finns det på bilden har du ex beskurit din bild är den snyggt presenterad? Har du tagit dig tid för att presentera ett fint slutresultat?
Du har målat bas uppgiften i akvarellmålning. Nu har du så mycket kunskap att du kan fortsätta själv. Som inspiration skalldu få se en lten film om Falsterbo, i filmen visas en massa olika bra bilder som du kan ha som inspspiration
Tejpa upp ditt papper, använd stor skål för vattnet, använd kladdpapper och stor pensel.
All färg som målas i vått sprider ut sig.
All färg på torrt underlag ligger kvar där du målade
Förutom att själva uppgiften innehåller flera bedömningspunkter som skolverket fastställt tittar jag även på ditt engagemang och nogrannhet i bildskapandet din fantasi och vilja för det du skapar. Så det är egentlige en uppgift som innehåller många olika komponenter.
Använd en stoooor skål/bytta/burk/hink för vatten. Vattnet blir inte lika fort smutsigt
Kladdpapper och torkpapper/trasa/fuktig svamp.... med kladdpapper ser du vad du har på penseln.
Använd en stor rund akvarellpensel. Med spetsen kan du måla tunna linjer, en stor pensel håller mer färg.
Tejpa upp ditt papper runt hela kanterna, för att pappret inte skall skrynka sig när det blir blött.
All färg som målas i vått sprider ut sig.
All färg på torrt underlag ligger kvar där du målade
Den första filmen visar när jag målar trots att höger hand var helt obrukbar, detta bevisar att det faktiskt är ganska enkel, bara man kan en del knep.
Såhär gör du
Vattna och måla Rosalila himmel i en trekant
Vattna och måla resten av papperet gulbrun som mark
Gör gröna ploppar i en rad tvärs över mitten.
Fylli nederkanten av det gröna med mörkare linjer/ färg
Dra två tjockare linjer av gråbrun blandning som stammar och grenar måla ev kvistar med fineliner
Dutta gröna små runda ploppar som löv, dra samma gröna färg som små streck längst ner på papperet så har du gjort lite gräs.
Välj ut vad du vill visa klipp/skär bort det du inte vill ha, sätt en ram runt.
Samma sak igen. Bara för att bevisa att grunden är densamma, kan du det kan du måla allt.
Ett litet exempel på hur man använder blöt färg på samma sätt för att måla föremål. Alltså färg fyter ut och blandar sig i vatten.
Din uppgift är att måla ett landskap använd den första filmen som utgångspunkt.
VARFÖR GÖR DU DETTA? Såhär säger skolverket
ditt betyg och jag tittar de olika punkterna nedan förutom detta tittar jag även på nogrannhet
Förutom att själva uppgiften innehåller flera bedömningspunkter som skolverket fastställt tittar jag även på ditt engagemang och nogrannhet i bildskapandet din fantasi och vilja för det du skapar. Så det är egentlige en uppgift som innehåller många olika komponenter.
Det är du som skall behärska färgen, inte tvärtom. (Lite som att gå ut med hunden.)
Du bestämmer var ni skall gå, inte hunden. "Gå fot" betyder att hunden skall vara där du bestämmer,
samma som med färgen den skall stanna där du vill att den skall vara.
För att lyckas några enkla råd
Klistra upp ditt papper på en skiva, baksida av ett block,wellpappa ,etc, etc.......
Allt papper töjer sig när det blir blött! Sitter det inte fast, skrynklar det sig fritt. Du känner nog igen pappret härunder
Svårt att hålla rätt på färgen som rinner hit och dit på ett skrynklig papper.
Akvarellfärg eller vattenfärg kan målas med mycket vatten! Sk Lavering eller vått i vått teknik. All färg flyter runt i vatten och blandar sig med varann, det sprider ut sig om man målar på ett fuktigt underlag.
