0 Läs mer >>
I detta samarbete över ämnesgränserna ingår:
trä/metall slöjd
textilslöjd
Bild
 För Särskolan Naturligtvis har särskoleklassen varit en del av denna planering, vi de praktiskt estetiska ämnena har följt den vardagliga klass planeringen och de teoretiska ämnena.
Vi har arbetat med ansiktets former färger och skuggor samt  volym. Ansiktets olika delar vad är det som gör att man har et speciellt utseende. Vad finns det för delar.
I textilslöjd planeras ansikte som byggs upp digitalfotografering samt bildredigering av ansiktet den färdiga digitala bilden  består av återkomande små bilder av ansiktet i olika varianter, de trycks på en textil materal ex en tröja, med Andy Warhol som inspiration.
 
Ansiktet har byggts upp i kartong och lim först,  ett led i den dagliga verksamheten och de mer teoretiska ämnena o hur kroppen då speciellt ansiktet ser ut.
 
 
 
 
 
 
I bild målas ansiktet med acrylfärger på duk som står uppställda på bordstafflier. Det är viktigt att det finns en bakgrund. 
 
Trä/metall?????
 
 
 

Ansiktet i tre olika ...

0 Läs mer >>
I trä och metall slöjden har alla i åk 9 fått göra egna träramar efter eget huvud, med olika mått och färg. Sedan har de på bilden fått mäta storleken på Ytan för motivet och fått uppgiften" grejen på mitten" en uppgift som ligger här på bloggen.
Uppgiften är att skapa ett motiv med minst 4 km in /bort i bilden, samt att ha något med volym i förgrunden.
 
 
 
När alla ramar mätts och man gjort bilder till dem glasas framsidan på slöjden så att bilden blir skyddad baksida och upphängningsanordning fixas.
 
 
 
 
Detta är kunskapskraven från skolverket som uppgften uppfyller.
Ett samarbete mellan ämnena t/m slöjd och bild
 

I årskurs 7–9 i bild

Bildframställning

  • Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
  • Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande.
  • Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande, till exempel i installationer.
  • Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder.
  • Presentationer av eget bildskapande.
  • Rättigheter och skyldigheter, etik och värderingar när det gäller bruk av bilder samt yttrandefrihet och integritet i medier och övriga sammanhang.

Redskap för bildframställning

  • Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
  • Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
 
 
 
 

I årskurs 7–9 i  slöjd

Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker

  • Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
  • Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
  • Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.

Slöjdens arbetsprocesser

  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
  • Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
  • Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer

  • Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
  • Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
  • Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
  • Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.

Slöjden i samhället

  • Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.
  • Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.
 
 

träslöjd och bild

0 Läs mer >>
Att göra eget papper 
 
Ett samarbete över gränserna för att utveckla taktila lektioner
 
 
  1. På t/m lektionen snickras 2 ramar av trä/ elev. De skall ha innermått av A5 eller A4.
 
 
 
 
  1. På textilslöjden häftas nät, tyll eller annan gles väv  fast på den ena ramen
 
 
  1. På bilden  doppas ramarna i vattenbad med pappersmassa, sedan trycks det blöta papperet av på bäddar av papper eller tyg , och får torka
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Grunderna såhär gör man
 
 
 
 
En liten film om papperstillverkning med jeans, men det fungerar på samma sätt med papper
 
 
 
 

papperstillverkning

0 Läs mer >>

 

Kurbitsmålningens - "krusningens" historia 
Dalahästens färggranna mönster, krusningen, är en förenklad form av kurbitsmåleriet. Detta färgranna måleri utmärker sig genom överdådig detaljrikedom av blommor och blad som målades på väggar, skåp, kistor och moraklockor  och dalahästar i trakterna kring Siljan.
 
 Dalarna  är känd för att  tillverka och krusmåla mycket vackra trähästar, d v s en förenklad form av kurbits. Denna teknik tillskrivs också äran att först ha målat med tvåfärgstekniken, d v s att måla med två färger samtidigt i penseln. 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
  
Det börjar med vitt kladd sedan tar man en dubbelladdad pensel med färg och gör snygga kanter, lätt som en plätt, lilla köttbullsunge!
 
 
Lite idéer
 
 
 
 
 

Centralt innehåll i bild årskurs 7–9

 

 

 

Redskap för bildframställning

 Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete

Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften

Bildanalys

 

12. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap

 

 

Kurbits