0 Läs mer >>
Du skall göra reklam.
 
  1. Affisch A2 format,  alltså en storbild
  2. Kort film  max 20 sekunder som  eventuellt laddas  upp på youtube .  (På lärarens eller din kanal kanal som du redan har) eller filmen visas direkt
 
 
 
                                                      
Du väljer det finns tre olika förslag, som du kan göra reklam för, välj utav tre följande alternativ:
                         
  1. luktdator
  2. Pannkaksvändare
  3. Självnavigerande bil                                                  
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Du måste tänka till, helst lite utanför boxen!! Besvara frågorna när du tänker.
  • Vem vänder jag mig till 
  • Vilken färgskala skall jag ha?
  • Vilken åldersgrupp är det.
  • Hur kan jag göra min produkt intressant?
  • Varför är just min produkt bra/bäst?
  • Vad är det jag vill visa?
 
 
 
 
 
  • Om du väljer affisch
Till ditt förfogande finns det färg av olika slag  och färpennor du väljer.
Det finns färgat papper/kartong och klister du väljer.
 
 
Tänk nu på att det är bilden och färgen som ger din affisch uppmärksamhetstsvärde, inte en massa text.
 
Du får ha en RUBRIK
En kort undertext. max 10 ord
Brödtext som förklarar på ca 30 st ord
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 
Marginal runt
 
Du måste ha en marginal runtom dvs en tom yta ca 4-5 cm bred när det handlar om en stor yta
  Här ett ex på hur marginalen kan se ut om man använder olika färgade papper
 
 
 
 
 
 
 
 
Här ser du ett exempel på en tänkt marginal runt själva bilden, allt ser ut att befinna sig inom en viss ram och går inte ända ut till kanten av papperet
 
 
 
 
 
I var affisch eller större bild finns det en RUBRIK det är ett ord eller en mycket kort mening, som är gjord med stora dubbla tecken.
 
 underrubrik som kort i ex fet stil kan förklara innehållet en slags sammanfattning. 
 
 
 
Sedan kommer "Brödtexten" dvs själva texten i mindre fonter som med många ord förkarar och beskriver allt
 
 
  •  Att göra reklamfilm 
 
Först måste du välja vilket du  förslag du vill göra reklam om.
Vad händer?           ex .film på dator som står på bordet.      Hur filmar man lukt??     Kanske någon sitter där och rynkar på näsan för det luktar illa. När man ser det vet man att det luktar
 
Var är du? ex i köket?i parken, i sandlådan?
 
För att du skall  få lite smarta tips på hur man kan göra kika på de här tre filmerna
filmerna kan du kika på närsom helst på din fritid. Här på lektionstid tänk ut din idé och vilket förslag du väljer, skissa upp det.
 
Tips från mig gör allt så enkelt som möjligt inte på en planet i rymden eller på en cirkus eller en söderhavsö osv. Var här
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 Betyg!
Enligt skolverket i denna uppgiften ingår en hel del av de olika punkterna över vad man skall kunna för ett visst betyg läs och begrunda

Bildframställning

1. Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser

2. Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande

4. Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder

5. Presentationer av eget bildskapande

6. Rättigheter och skyldigheter, etik och värderingar när det gäller bruk av bilder samt yttrandefrihet och integritet i medier och övriga sammanhang.

Redskap för bildframställning

7. Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete

8. Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften

Bildanalys

9. Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas

 

11. Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar

12. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap

Förutom att själva uppgiften innehåller flera bedömningspunkter som  skolverket fastställt tittar jag även på ditt engagemang och nogrannhet i bildskapandet din fantasi och vilja  för det du skapar. Så det är egentlige en uppgift som innehåller många olika komponenter.

 

 

Reklam uppgift

0 Läs mer >>
Ja varför har man bild?
 
 
Har du tänkt på att allt skapas med bilder runt om dig?
Hela samhället som du är en del av består av bilder och åter bilder, 
i olika former.
 
 
Du ser reklam, affischer, film,  osv.
En del skapar du själv . exempelvis instagram bilder, Face book bilder . osv.
 
 
 
Här under kommer en del korta filmer som kanske kan ge dig svar på varför har man bild. Och vad är det man betygsätter i bild.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Betyg
 
 
 
 
 
 
 
 
 Varför bild
  
 
 
 
 
 
 
Ljuga med bilder 
 
 
 
 
 
Efter att ha sett dessa tre korta filmer förstår du varför man har bild och vad det är du gör på bildtimmarna, jag som lärare hittar inte bara på olika uppgifter utan de styrs från skolverket som talar om vad man skall kunna för ett visst betyg.

Varför har du bild?? ...

0 Läs mer >>
I trä och metall slöjden har alla i åk 9 fått göra egna träramar efter eget huvud, med olika mått och färg. Sedan har de på bilden fått mäta storleken på Ytan för motivet och fått uppgiften" grejen på mitten" en uppgift som ligger här på bloggen.
Uppgiften är att skapa ett motiv med minst 4 km in /bort i bilden, samt att ha något med volym i förgrunden.
 
 
 
När alla ramar mätts och man gjort bilder till dem glasas framsidan på slöjden så att bilden blir skyddad baksida och upphängningsanordning fixas.
 
 
 
 
Detta är kunskapskraven från skolverket som uppgften uppfyller.
Ett samarbete mellan ämnena t/m slöjd och bild
 

I årskurs 7–9 i bild

Bildframställning

  • Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
  • Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande.
  • Återanvändning av bilder, material och föremål i eget bildskapande, till exempel i installationer.
  • Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder.
  • Presentationer av eget bildskapande.
  • Rättigheter och skyldigheter, etik och värderingar när det gäller bruk av bilder samt yttrandefrihet och integritet i medier och övriga sammanhang.

Redskap för bildframställning

  • Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
  • Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
 
 
 
 

I årskurs 7–9 i  slöjd

Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker

  • Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
  • Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
  • Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.

Slöjdens arbetsprocesser

  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
  • Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
  • Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer

  • Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.
  • Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
  • Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
  • Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.

Slöjden i samhället

  • Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet.
  • Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.
 
 

träslöjd och bild

0 Läs mer >>
ÖGAT
 
Allt du ser är egentligen upp och ner i ögat det vänds sedan rätt i hjärnan.
 
 
 
Historia om kameran eller Konsten innan kameran
 
 
Innan kameran uppfanns någongång i mitten av 1800 talet strävade/försökte alla konstnärer  efter att måla och rita av så riktigt som möjlig.  iIbland använde man en sk "camera Lucida" eller "Camera obscura", eller ett rutnät till sin hjälp. 
 
 
Man fuskade alltså!
Exempelvis ville man rita i perspektiv, måla veck på kläderna, måla skuggor och volymer och djup, då, tog man hjäp av olika verkyyg för att det skulle se så riktigt ut som möjligtIbland väldigt ofta blir jag /vi alla imponerade av hur har de gjort, hur fick de in alla figurerna,  på samma tavla och de ser ju så riktiga ut!?? Några exempel För att fixa detta så fuskade man lite, med hjäpmedel  som ex Camera Lucida och Camera obscura, enkla viarianter av rutnät använde man med
 
 
 
 Här några exempel hur fick de plats med allt? Och de ser ju så riktigt ut
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se filmerna så förstår du vad,
  hälpmedlen "camera Lucida" och "camera obscura" är 
 
 Camera Obscura är ett ljustätt rum med ett litet hål i väggen som fungerar som ett ljusobjektiv. Om det i ett mörkt rum faller in ljus genom ett litet hål i väggen kan det på motsatta sidan av rummet uppstå en svag, uppochnedvänd bild av det som finns utanför hålet. Camera obscura som i princip är en föregångare till de tidiga kamerorna.
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 Historien om kameran
 
I miten av 1800 talet uppfannn man kameran, nu behövdes inte konstnärerna mer på samma sätt. När de blev fria att måla hur de ville, inte enbart så riktigt som möjligt,  då uppstod alla olika konstrikningar ex: impressionism, experssionim, kubism,surrealism osv osv Härnere ser du tre olika exempel på lådkameror
 
 
 
 
 
 
 
 
 
man kunde dö av att fotografera!
 
 
I börjang var det många fotografer som dog av att ta foto. Det berodde på att för att fixa blixten måste man blanda bla krut i pulverblandningen som skulle smälla av i en blixt som sken. Fotografen stod under skynket till lådkameran och smällde av blixten hade han blandat fel, så blev det en för kraftig smäll och......
 
Mer fotohistoria och om hur man framkallar se här
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Så här uppfattar ögat ljus

 

Tappar och stavar skickar signaler till hjärnan

I ögat i irisen hittar du stavar och tappar det kan se lite olika ut man kan ha blå, gröna eller bruna ögon osv osv. Men det spelar ingen roll vilken färg du har på ögonen funktionen alltså hur de fungerar eller är upbyggda är lika hos alla

Det ljus som når ögat tas emot av ljuskänsliga nervceller i näthinnan. De skickar signaler vidare till hjärnan som sätter samman signalerna till bilder. Det är de  cellerna som ser färg, de kallas för tappar

 

 

Hur vet vi att du är du?

Stavar används när man ska se i mörker, det är stavarna som gör att man känner igen saker eller människor  Du kan kika i ditt eget öga så ser du pupillen, stavarna och tapparna runtom.

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ögats skydd och storlek
 
Alla männsikor har lika stora ögon, det är bara öppningarna som är olika stora och därför ser man ut att a olika stora ögon. För att skydda ögat mot smuts, dammkorn, sand osv osv har man ögonlock och fransar. Ett annat skydd är tårar, ögat får inte torka ut eftersom det finns en känslig hinna i ögat " Hornhinnan" så här ser det ut.
 
 
 
 
 
 
 
Färgblind?? 
 
 
Defekt färgseende är i de allra flesta fall ärftligt, och vanligast hos män Det uppskattas att defekt färgsinne förekommer hos minst 8 % av den manliga befolkningen, men endast 1 % av den kvinnliga
(kopierat från wikipeda)
 
 
 
 
 
 
Gör ett enkelt färgtest
 
Vilken  siffra ser du?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Totalt blind eller?
 
Det finns massor av smutspartiklar i luften,  ju längre bort vi skall se dessto mindre färg ser vi, för ögat kan inte se igenom alla  partiklar i luften.
 
 
Därför ser det ut att vara mörkare , lite grå- blå färglöst svartare ju längre bort det är, kolla de här exemplen
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 



 
 
 
Här ett utmärkt exempel på djup i färg
Längst ner färg ju längre upp mot horisonten du kommer (alltså längre upp på papperat/bilden) dessto  mörkare.
 
Med himmelen blir det tvärtom Blåare längst upp ju längre ner mot horisonten dessto färglösare.
(notera oxå att skuggor i snö alltså vitt blir blågrått)
 
 
 
 
Himmeln ser alltid mest blå ut rakt upp,  i horisonten har den förlorat en del av sin färg för alla smutsiga partiklar i luften, och ser då  nästan vit ut
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
Är vi bäst på färg i Sverige??
 
 Över hela världen använder man sig av ett Svenskt färgsystem NCS färgskala och färgnummer
 Alla färgnyanser har ett nummer hur de är blandade för då kan man gå in i en färgaffär på Island eller i New Deli och få exakt samma färgnyans bara man har blandningsnumret kolla NCS. Det går inte att namnge färger för alla mäniskor ser färg olika.
Exempelvis Dalablå, apelsingul,gamelrosa.    Vad är det för färger??  Vi ser/referar alla till olika nyanser av färg
 
 
 
 
 
 
 
Uppgift:
 
 
 
  1.  Ta att A3 papper vik så att du får 12 rutor ( det gör inget egentligen hur du får till det eller om de inte är exakt rakt)  Måla varje ruta i  
 
ruta 1.kärleksröd
ruta 2.apelsingul
ruta 3.plommonlila.
osv 4.mossgrön
osv 5.dalablå
6.gammelrosa
7.kritvit
8.baby blå
9.ferrari röd
10.smutsgrön
11.havsgrön
12.havsblå
 
 
 
 

Ögat, färg och foto

0 Läs mer >>
 
 
Grunden till hur du blandar gips

Gips brinner ihop och blir stelt
Du får INTE hälla gips i avloppet. Eftersom inget vatten  lser upp det i rören  gips brinner ihop och blir helt stelt som en propp i avloppsröret. Det blir stopp i vasken.
 
 
 
 
 
Blanda gips och gjut din figur
 
  • Blanda gips (ca 10 msk gips blandas med ca 4 msk vatten blir ca 1,5 dl gips) gipspulvret  blandas i en  plastbunke tillsamans med vatten så mycket att  man får  fil konsistens eller smält glass konsistens.   
  • ( Konsistens = fathetsgrad . fasthet beskaffenhet struktur stadga)
  • Det spelar ingen roll om vattnet är varmt eller kallt. Du behöver inte ens röra ut klumparna.
  • Häll ditt blandade gips i formen. När du fyllt din form skaka lite eller daska till din form så att ev luftbubblorstoger till ytan och spricker.
  • Efter ett tag kan du känna hur formen blir varm, det är när gipset brinner ihop och blir stelt. Låt stå  och stelna. När gipsformen känns varm och torr inte kall och blöt ta ut gipset ur formen .
  • Sandpappra och fila bort ev kanter och ojämnheter.

Gipsblandning

0 Läs mer >>
Här under kommer ni att få se några foto av verkligeten att det verkligen är perspektiv både genom olika typer av volymer som ökar eller minskar sk enpunkts persektiv.
Och att färgen ändras beroende på hur nära eller långt borta den är, vilka färger som finns intill och vilket ljus det finns.
Eftersom ögat skall se genom smuts och olika partiklar i luften och det blir svårare att se färg på länge avstånd ser det ut att bara. vara mörkare , eller i luft att ha tappat färgen.
 
 
Vi börjar med en enkel bild av fält , en väg,  och himmel
 
 
Förklaring:
Vägen är lika bred hela vägen, men det som är långt borta SER ut att vara mindre, därför minskar bredden på vägen. Allt går till en punkt på horisontlinjen
Träden är lika stora men eftersom de är längre bort SER de små ut. Allt går till en punkt på horisontlinjen.
 
Färgen blir mörkare tappar sin naturliga färg ju längre bort den är. Ex bergen längst bort ser ut att vara mörka, förmodligen är de lika gröna som gräset närmast dig i bilden. Detta att du inte ser färgen beror på orenheter och olika partiklar i luften.
 
 
Himelen är blåastt närmast dig dvs längst upp i kanten av bilden , vid horisonten alltså långt från dig är den ljustbå och ser inte så blå ut för den tappar lite av sin färg för det är längre bort. detta beroende på alla orenheter och partiklar i luften.
 
 
 
 
 
 
Förklaring:
Danmark sedd från HBG, förmodligen är det grönt i Danmark, men eftersom det är längre bort ser vi inte färgen så bra så det SER grått ut
Himmelen ser ju bara grå ut här, det beror på att bilden är kapad så långt ner, hade vi sett mer av himmelen hade det förmodligen varit blåare längre upp.
 
 
 
Här ytterligare en bild som  visar att växtligheten ser mörkare ut längre bort egentligen har det samma ljusare nyans av grönt. Himmelen är blåast längre upp i kanten för det är närmare än borta vid horisonten där luften har tappat sin färg. Och vid det här laget  vet du varför!    Vet du inte varför var god börja från början på denna sida.
 
 
 
 
 
 
Öresundsbron i häftigt perspektiv
Förklaring:
  •  Bron är lika bred hela tiden, men SER smalare ut ju längre bort den är. genom sk enpunkts perspektiv allt går till en punkt  på horisontlinjen
  • Himmelen är blåast närmast dig, alltså längs upp i bilden, men ser ut att ha tappat sin färg vid horisonten, för det är längre bort
 
 
 
 
 
 
 
 
Ytteligare 3 exempel på att marken blir mörkare ju längre bort den är. Eftersom ögat har svårt att urskilja färg på håll eftersom vi skall se genom så många partiklar och orenheter i luften
 
Himmelen har på alla tre bilderna bilderna tappat sin färg vid horisonten. Du vet varför.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Samma sak igen fast på stranden
Marken  och havet, är mörkare längre bort och himmelen har tappat färgen längre bort
 
 
 
Snabbt över till vinter
 
Det spelar ingen roll om det är sommar eller vinter det är alltd samma fenomen. Marken tappar sin färg ju längre bort det är. Bergen bort i fjärran SER ut att vara grå, pga av alla orenheter och partiklar i luften som ögat har svårt att se igenom.
Himmelen har mest färg i överkanten av bilden för det är närmare oss, än borta vid horisonten där himmelen har tappat sin färg
 
 
 
 
 
 
 
Här ska du lägga märke till , att skuggor i snö är blå, och i vanlig ordning har himmelen tappat färg vid horisonten, varför? Och varför är det mörkare i horisonten?
 
 
Till sist i avsnittet ute. Kan himmelen vara rosa? Varför?
 
 
 
 
Nu skall vi in
 
Där ser man inte så mycket förändringar i färg eftersom det är så små avstånd, men däremot i perspektivet, här under några fotoexempel.
Lägg märke till att färgen ändras LITE beroende på om det ligger i skugga eller inte. Väggarna har förmodligen samma vita färg på alla väggar, men sidoväggarna SER ut att vara gråare  än mittväggen, de ser även ut att vara  vitare där fönstren sitter, detta beror på om väggen ligger i skugga eller inte.
 
 
 
Allt går till en punkt mitt på den motsatta väggen. VAR?
 
Kanten på bäddmadrassen  har förmodligen samma färg runtom, men det ser ut a vara olika nyanser av grå/vit beroende på om  kanten ligger i skugga eller ej.
Samma sak med väggen, förmodligen samma färg på hela väggen, men det ändras lite beroende på ljuset eller skuggan.
Sängarna SER ut att vara smalare uppe vid huvudkudden beroende på  att den delen av sängen är längre ifrån oss och SERmindre ut, beroende på enpunktsperspektivet allt går till en punkt på den motsatta väggen
 
 
 
 
 
 

Färg och perspektiv l...

0 Läs mer >>
 
Du skall göra en liten fotoberättelse av din hemma miljö. Det kan vara  (ca 10-20 bilder) från ditt rum,ditt hem, din gård, parkrn bredvid, matffären, skolvägen, bostadsområdet, din stad, osv osv osv................
du skall ta bilder från lite annorlunda vinklar kanske från golvet, längs marken, övre delen av husfasader, världen sedd från en tallrik på bordet, osv osv osv............
 
 
 
 
 
Kika på filmen så förstår du
 
Fotografera i Gamla stan
 
 
 
 
När du tagit bilder som du gillar gör en powerpoint som du skall kunna berätta literunt om.
Ex kunna besvara frågorna
var
när
vad vill du visa/säga med dina bilder
 
 
 
 
 
 
 
 
 

berättelse i bild

0 Läs mer >>
 
 
 Din uppgift är att fotografera något med din mobil på nära håll.
Du kan fota genom......., bakom något eller vid ett hörn osv osv..........
 
 Eller  bara fotografera något på  så nära håll  du kan. 
 
 
Visst får du redigera bilden digitalt på ex PIXLR eller i något annat digitalt fotoredigeringsprogram, innan du skickar den till mig (för att  i mitt fall visas upp på interntv:n)
 
  


 

 
 
 
 
 
 
 
 
 Världen genom vattendroppar
 
 
 
 
 
Något litet i skogen vag som helst blir en utmärkt bild
 
 

Centralt innehåll i bild årskurs 7–9

Nedan finns punkterna i det centrala innehållet angivna som numrerad lista, 

Bildframställning

 Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser

Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande

 

 Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder 5. Presentationer av eget bildskapande 6. Rättigheter och skyldigheter, etik och värderingar när det gäller bruk av bilder samt yttrandefrihet och integritet i medier och övriga sammanhang.

Redskap för bildframställning

 Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete

 Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften

Bildanalys

Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas

Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap

 

Vad säger skolverket om detta ämne? Det är skolverket som styr alla skolor i hela Sverige, och de har bestämt vad man skall kunna för ett visst betyg och alltså vad jag som lärare skall lära ut

 

Uti skogen ska vi gå ...

0 Läs mer >>
 Ufizierna i Florens/Italien  med en av världens störasta konstsaamlingar av medeltida renässans konst.
 
Versailles ett slott  i utkanten av Paris i Frankrike, en byggnad som i sig är  enastående storslagen
 
 
Allt du kan önska dig i panorama, vandra runt i snölandskap, i storstäder i världen, på museum, på paradisöar osv osv osv.....

Vandra runt virtuellt...

0 Läs mer >>
Trompe l'œil (franska ’som bedrar ögat’, av tromper ’bedra’ och œil ’öga’), synvilla, eller illusionsmåleri
Här en  förklaring till vad det är
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Centralt innehåll i bild årskurs 7–9

Bildframställning

Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser

 

Redskap för bildframställning

 Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete

 Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften

 

 
 
 
 
 
 

illusion måleri skugg...

0 Läs mer >>
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Så här gör man en pen...

0 Läs mer >>
Du har redan goda kunskaper i hur akvarellfärgen fungerar. Börja med att tejpa upp ett papper på kartong eller använd akvarellblock
  1. blöt färg rinner ihop.
  2. Torr färg stannar där du målat den.
Du skall få se en del korta filmer från you tube som visar hur man målar  dimma, en solnedgång eller himmlar med olika  siluettmotiv (helt svarta).  skogar och berg träd och buskar är egentligen bara krafs på papperet man har ritar"rytmen" av hur det ser ut.
Som du ser  börjar alla målningar med bakgrunden och det ser inte mycket ut för världen, bara en massa färg som liknar mest ingenting, men sedan  när bakgrunden torkat, börjar man lägga på detlaljerna och vips så har du gjort en målning.
 
 
Du bestämmer hur din akvarell skall se ut.  Det finns bara 2 regler kommer du ihåg dem så klarar du av det.
 
 
  1. Blöt färg rinner ihop.
  2. Torr färg stannar där du målat den.
 
Dis
 
 
 
 Sak  och natur i solnedgång
 
 
 
 Solnedgång
 
 
 
 
 
 Dimma
 
 
 
 
Solnedgång
 
 
 
 
Blöt sand
 
 
 
 
 
Varför gör  du detta ?eller betyg!
 
 

Centralt innehåll i bild årskurs 7–9

Nedan finns det centrala innehållet

Bildframställning

 Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser

 

 

 Presentationer av eget bildskapande 6. Rättigheter och skyldigheter, etik och värderingar när det gäller bruk av bilder samt yttrandefrihet och integritet i medier och övriga sammanhang.

Redskap för bildframställning

 Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete

 Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften

Bildanalys

 budskap och påverkan och hur de kan tolkas och kritiskt granskas

 Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap

 Vad säger skolverket om detta ämne? Det är skolverket som styr alla skolor i hela Sverige, och de har bestämt vad man skall kunna för ett visst betyg och alltså vad jag som lärare skall lära ut

Du målar akvarell